sábado, 9 de agosto de 2014

Ciência II



Fonte da imagemvilacrianca.blogspot.com

“O conhecimento objetivo apresenta uma resposta certa, exata para as coisas e é usado pelo conhecimento universal, com a utilização de experimentos em laboratórios, para a procura de curas de doenças e soluções de problemas. Deste modo, encontramos a ciência, que muitas vezes tenta atingir a perfeição, fazendo testes principalmente com animais e algumas vezes “quebrando” até leis em causa própria.
A Ciência muda durante o passar do tempo, com o objetivo principal de melhorar a nossa vida. Mas possui o lado bom e também o “ruim”, como a elaboração de vírus em laboratórios com o intuíto de infectar pessoas em períodos de guerras, para poderem vender as vacinas farmacêuticas ou outros produtos visando apenas o lucro, mas que apresenta a cura para a necessidade do momento.
A Ciência ao longo do tempo, também já discordou dos dogmas religiosos em muitos aspectos, como a explicação sobre a origem do mundo. Portanto, enfatizamos que a ciência e suas constantes modificações no mundo e descobertas, vem na maioria das vezes auxiliar a nossa vivência no dia-a-dia”.
(Bruno; Flávio, 3ª. 1, E.Ed. Bás. Nilo Peçanha).



“A ciência é construída por pessoas que fazem investigações baseadas em um método. Antes de existir a ciência, acreditava-se no poder dos deuses, hoje, percebemos que a crença voltou-se ás próprias descobertas dos cientistas. Em qualquer lugar percebemos que o ser humano recorre ao cientista, médico, estudioso para auxiliar em alguma doença ou outro problema. Entretanto, lembramos que nem sempre há uma exatidão em tudo, nem sempre os experimentos resultam em algo certo, ás vezes, podem surgir complicações ao próprio ser humano e ao mundo em que habita”.
(Regiane, 3ª. 1, E.Ed. Bás. Nilo Peçanha).


“Ciência: Passado, presente e futuro. Passado: polêmica e censura. Presente: mudanças, objetivo de conhecer novos horizontes, de fazer acontecer, mesmo em relação á algumas coisas que deram errado, mas nunca desistem, a ciência está presente em praticamente tudo e apresenta várias explicações, seja ela qual for. Mas, a ciência para alguns (senso comum) não passa de uma mentira, para outros, uma forma de vida do qual dependem e uma nova forma de ver o mundo. Futuro: O que virá, não sei. Apenas sei que a Ciência ainda vai estar tentando encontrar uma explicação para tudo isso.”
(Cristina F., 3ª. 1, E.Ed. Bás. Nilo Peçanha).

quinta-feira, 15 de maio de 2014

Verdade ou mentira ???



Tente analisar em quais das duas filas atualmente se encontram: a Filosofia, informações da mídia sensacionalista, opções de autoajuda, conhecimento científico, entre outros ... 
 
Fonte da imagem: www. filosofiahoje.com


Liberdade

 
 
 
 
Além do Filósofo contemporâneo francês Jean-Paul Sartre tratar do tema liberdade, encontramos nas palavras da poetisa Cecília Meireles algo inquietador para pensarmos: "Liberdade, essa palavra que o sonho humano alimenta, que não há ninguém que explique e ninguém que não entenda".
 
O que você entende por liberdade?
 
"A liberdade por um lado, pode ser apenas uma palavra "fútil", pois, ninguém é livre a partir do momento que nasce, a pessoa viverá cercada por restrições, leis, regras impostas e será obrigada a viver enquadrada em um sistema, mesmo contra a sua vontade, cumprindo o que o sistema deseja" (Aline B., 3a. 1, E.E.B. Nilo Peçanha).


segunda-feira, 28 de abril de 2014

PAULO FREIRE – O PENSADOR E EDUCADOR BRASILEIRO

Fonte da imagem: www.paulofreire.org
 
“Paulo Freire foi um Filósofo e é considerado o Patrono da Educação brasileira. Para ele, a educação estava acima de tudo, ele criticava o ensino tradicional, de apenas decorar as coisas. Realizou um trabalho de aprendizado com os adultos, sendo a educação algo de mais importante que uma pessoa pode ter e não importa a idade para começar, é algo para toda a vida e um meio de garantir o seu lugar na sociedade” (Thalia G., 2ª. 2, E.E.B. Nilo Peçanha).
“Paulo Freire foi um Filósofo, educador que incentivou a alfabetização de jovens e adultos, e na época da Ditadura Militar, ele precisou fugir do Brasil e ir para outro país. Uma de suas ideias sobre a educação é ensinar a pessoa partindo de sua realidade” (Híkaro, S., 2ª. 2, E.E.B. Nilo Peçanha).
 
“Nasceu em 1921, foi considerado o “pai” da educação e uma de suas ideias é que o ser humano é um ser curioso, deseja o saber, além disso, criticava o método tradicional de ensino, em que o aluno só recebia o conteúdo, para ele, o aluno necessita perguntar, participar para estimular o conhecimento” (Tiago Felipe O., 2ª. 2, E.E.B. Nilo Peçanha).
 


domingo, 20 de abril de 2014

DÚVIDA FILOSÓFICA X SENSO COMUM


Á partir das aulas e a leitura de textos do Livro Didático de Filosofia: Fundamentos de Filosofia, de Gilberto Cotrim e Mirna Fernandes, os alunos desenvolveram uma atividade interpretativa sobre a Dúvida Filosófica. Vejamos alguns resultados: 

“Nem todo o tipo de dúvida é filosófico, pois, algumas perguntas não tem tanta importância, provém do senso comum, para formularmos as perguntas filosóficas precisamos primeiramente pensar e refletir muito sobre um assunto, como: O que é o ser humano? E além disso, para tentar respondê-las, segue outro processo de reflexão”. (Luiz Roberto; Jhenifer, 1ª. 3, E. E. B. Nilo Peçanha).


É do estranhamento á algumas coisas que costumam surgir as dúvidas sobre temas fundamentais na vida humana. Mas, nem todo o tipo de dúvida é filosófico. E a dúvida também gera a ideia de que não há uma resposta única, ela favorece o exercício da inteligência e o uso da razão”. (Beatriz, 1ª. 3, E. E. B. Nilo Peçanha).
 
Fonte da imagem: www.cga.ufg.br

sábado, 8 de março de 2014

DIA INTERNACIONAL DA MULHER


 
Fonte da imagem: www.muitochique.com 
 
 
 O Dia Internacional da Mulher, comemorado em 08 de março, nos remete a muitos questionamentos e reflexões no mundo, como: Por que dedicar apenas um momento para analisar a contribuição da mulher na sociedade, não deveríamos perceber isso todo o dia? No contexto histórico atual, após muitas lutas e alguns Direitos conquistados, podemos afirmar que as mulheres possuem  realmente o seu merecido reconhecimento?
Vamos conhecer um pouco da (s) História (s) por trás desta data tão significativa.
 
 
As histórias que remetem à criação do Dia Internacional da Mulher alimentam o imaginário de que a data teria surgido a partir de um incêndio em uma fábrica têxtil de Nova York em 1911, quando cerca de 130 operárias morreram carbonizadas. Sem dúvida, o incidente ocorrido em 25 de março daquele ano marcou a trajetória das lutas feministas ao longo do século 20, mas os eventos que levaram à criação da data são bem anteriores a este acontecimento.

Desde o final do século 19, organizações femininas oriundas de movimentos operários protestavam em vários países da Europa e nos Estados Unidos. As jornadas de trabalho de aproximadamente 15 horas diárias e os salários medíocres introduzidos pela Revolução Industrial levaram as mulheres a greves para reivindicar melhores condições de trabalho e o fim do trabalho infantil, comum nas fábricas durante o período.

O primeiro Dia Nacional da Mulher foi celebrado em maio de 1908 nos Estados Unidos, quando cerca de 1500 mulheres aderiram a uma manifestação em prol da igualdade econômica e política no país. No ano seguinte, o Partido Socialista dos EUA oficializou a data como sendo 28 de fevereiro, com um protesto que reuniu mais de 3 mil pessoas no centro de Nova York e culminou, em novembro de 1909, em uma longa greve têxtil que fechou quase 500 fábricas americanas.

Em 1910, durante a II Conferência Internacional de Mulheres Socialistas na Dinamarca, uma resolução para a criação de uma data anual para a celebração dos direitos da mulher foi aprovada por mais de cem representantes de 17 países. O objetivo era honrar as lutas femininas e, assim, obter suporte para instituir o sufrágio universal em diversas nações.

Com a Primeira Guerra Mundial (1914-1918) eclodiram ainda mais protestos em todo o mundo. Mas foi em 8 de março de 1917 (23 de fevereiro no calendário Juliano, adotado pela Rússia até então), quando aproximadamente 90 mil operárias manifestaram-se contra o Czar Nicolau II, as más condições de trabalho, a fome e a participação russa na guerra - em um protesto conhecido como "Pão e Paz" - que a data consagrou-se, embora tenha sido oficializada como Dia Internacional da Mulher, apenas em 1921.

Somente mais de 20 anos depois, em 1945, a Organização das Nações Unidas (ONU) assinou o primeiro acordo internacional que afirmava princípios de igualdade entre homens e mulheres. Nos anos 1960, o movimento feminista ganhou corpo, em 1975 comemorou-se oficialmente o Ano Internacional da Mulher e em 1977 o "8 de março" foi reconhecido oficialmente pelas Nações Unidas.

"O 8 de março deve ser visto como momento de mobilização para a conquista de direitos e para discutir as discriminações e violências morais, físicas e sexuais ainda sofridas pelas mulheres, impedindo que retrocessos ameacem o que já foi alcançado em diversos países", explica a professora Maria Célia Orlato Selem, mestre em Estudos Feministas pela Universidade de Brasília e doutoranda em História Cultural pela Universidade de Campinas.

No Brasil, as movimentações em prol dos direitos da mulher surgiram em meio aos grupos anarquistas do início do século 20, que buscavam, assim como nos demais países, melhores condições de trabalho e qualidade de vida. A luta feminina ganhou força com o movimento das sufragistas, nas décadas de 1920 e 30, que conseguiram o direito ao voto em 1932, na Constituição promulgada por Getúlio Vargas. A partir dos anos 1970 emergiram no país organizações que passaram a incluir na pauta das discussões a igualdade entre os gêneros, a sexualidade e a saúde da mulher. Em 1982, o feminismo passou a manter um diálogo importante com o Estado, com a criação do Conselho Estadual da Condição Feminina em São Paulo, e em 1985, com o aparecimento da primeira Delegacia Especializada da Mulher.
 
Bibliografia: As origens e a comemoração do Dia Internacional das Mulheres. Ana Isabel Álvarez Gonzalez, 208 págs., Ed. SOF/Expressão Popular.
 
 
 





segunda-feira, 27 de janeiro de 2014

Profissões


 
Fonte da imagem: gatos.imagensparafacebook.com 
 
 
 

O Ensino Médio é um dos momentos da vida escolar, no qual nos deparamos enfaticamente com a seguinte questão: O que pretendo “ser” ao terminar os três anos de estudo ( ... e que passam rapidamente ! ) ?  ou, qual o caminho pretendo seguir na vida em sociedade ?
            Enfim, são muitas as possibilidades que temos para pensar e escolher, mas algo é indispensável: a dedicação em todos as etapas da nossa vida para conquistarmos o que realmente desejamos.
Portanto, segue abaixo como sugestão, um link, que apresentará algumas áreas e profissões, para você ler e analisar qual delas lhe interessa mais ou identifica-se com o seu perfil. Boa escolha, felicidades e sucesso !!!
 


 


ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE


 
Você já ouviu algo sobre o E.C.A (Estatuto da Criança e do Adolescente)? E conhece o que este Estatuto diz à respeito dos DIREITOS e DEVERES das nossas crianças e adolescentes brasileiros?
            O Brasil foi um dos primeiros países a organizar uma legislação que seguisse os princípios da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança, criando em 13 de julho de 1990 o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei no. 8069). Entre os principais objetivos da lei está o detalhamento sobre direitos e deveres das crianças e dos adolescentes, pais, gestores públicos, profissionais da saúde e conselhos tutelares. Além de estabelecer punições para maus tratos, o E.C.A contém políticas de atendimento, assistência e inclui também, medidas de proteção e socioeducativas em caso de infrações. Muitos avanços foram ocasionados pelo Estatuto e entre eles está o aumento no número de denúncias de maus tratos e punições aos agressores. (Disponível em: http://www.brasil.gov.br/cidadania-e-justica/2012/07/vinte-e-dois-anos-de-estatuto-da-crianca-e-do-adolescente).

 
Clique no link abaixo, leia e informe-se sobre este importante documento da Legislação Brasileira: